Tento príspevok je uverejnený na mojom blogu ako riešenie úlohy W8-Príspevok o tom, čo sme sa naučili v časti Internet (DVUi 3CS).
Prezradím, že som si vybral všetky zadania (vychádzajúc z filozofickej axiómy MAMC "Čím viac zadaní máš, tým viac kreditov dostaneš"). Postupoval som postupne a logicky, podľa jednotlivých úloh zadaní. Pritom som sa naučil, že nie je všetko zlato, čo sa blyští (nielen proti vetru) a som si aj rozvinul svoje kľúčové DVUi kompetencie.
Tento príspevok je uverejnený na mojom blogu ako riešenie úlohy W7-Príspevok o tom, čo sme sa naučili v časti Slobodný a otvorený softvér (DVUi 3CS).
Pri riešení zadaní (jedno z nich) som postupoval podľa pokynov. Bolo to pre mňa nové (postupovať podľa pokynov) a nečinilo mi to problémy. Napriek tomu som radšej postupoval podľa vlastného uváženia. A či som objavil nejaké výhody tohto softvéru oproti tomu, ktorý bežne používam?. Bolo by treba najskôr logicky definovať aké výhody má napr. Writer oproti Writeru, Gimp oproti Gimpu, Bash oproti Bashu, ...--------------------------
Poznámka k úlohe W6: verzia 600 (28.10.2009)
Vrátil som sa k nastaveniam a príspevkom na mojom blogu a skontroloval som si ich (údaje o autorovi, fotografia, obrázok v záhlaví, samostojnosť blogu, nadpisy, tagy, kategórie, rubriky, privátne príspevky a titulka).
Nasledujú dve rečnícke otázky: A vôbec (42), čí je tento blog? Autorov zadaní WN (kde N je celé číslo od 1 do 8) a či môj?
A keď som už začal s tou multijazyčnosťou (v nadpise článku), tak ňou aj skončím toto riešenie úlohy W5-Upratujeme na svojom blogu: I'm not anti-social I'm just not user friendly.
--------------------------
Poznámka k úlohe W6: verzia 600 (28.10.2009)
Link na wiki stránku, na ktorej som pracoval: tuto
Na zadaní som pracoval, s nikým som nespolupracoval. K stránke som prispel osobne. Ako zdroj som použil materiál z nástenky v škole (OCR textu). Zdrojom materiálu z nástenky v škole je kniha MLYNARČÍK, J. (2007) Chlebnice v premenách času. ISBN 80-967711-0-8 a diplomka KANTÁROVÁ, M. (2004) História rímskokatolíckej školy od jej vzniku po súčasnosť. Zdroje (materiál z nástenky) sa mi hľadali ľahko, stačilo odšpendliť niekoľko strán z nástenky v škole. Syntax wikitextu mi pripomínala syntax RoboWebu, s ktorým som sa hral v školskom roku 2005/2006.
Wiki stránka, na ktorej som pracoval a vo všeobecnosti wiki stránky akejkoľvek základnej školy (koľkože to v SR máme základných škôl?) nemajú obzvlášť zásadný encyklopedický charakter a pre človeka chtivého informácií o danej škole je lepšie navštíviť priamo školské stránky (google poradí). Úlohu W4-Blogy bolo treba vyriešiť a keďže predpokladám, že páni wikipediáni, starajúci sa o čistotu wikipédie nenechajú wiki stránku, na ktorej som pracoval, bez povšimnutia, tu sú obr:
Na blogoch svojich kolegov z DVUi ma zaujalo, že existuje viac kolegov s podobným názorom na blogy ako mám ja sám (logicky z tejto skutočnosti vyplýva, že zdieľame podobný názor aj na sociálne siete). Akceptujem, že z dôvodu vyriešenia zadaní kurzu "Spoločenské aspekty digitálnych technológií / Slobodný a otvorený softvér (DiV)" je nutné dočasne sa podriadiť. Príde mi to logické. Pán Spock by to vystihol vyrazom "fascinující".
Z textu zadania úlohy W3-Blogy (posledný odstavec) vyplýva pre mňa povinnosť uviesť odkazy na blogy svojich kolegov:
